25.08.2011 (notiert von Jörg Asshoff): Inklusive Bildung ist ein zentrales Anliegen der UNESCO. In Deutschland vertritt die Deutsche UNESCO-Kommission das Vorhaben, inklusive Bildungsansätze und –inhalte als Grundrecht für Jeden und Jede zu etablieren. Inklusion soll allen Menschen eine qualitativ hochwertige Bildung ermöglichen – unabhängig von Lernbedürfnissen, Herkunft, Geschlecht und/oder sozio-ökonomischen Voraussetzungen. Inklusive Bildung ist nach der UN-Behindertenrechtskonvention ein Menschenrecht, dessen Wahrung seit März 2009 auch in Deutschland verbindlich ist.

Chronologisch und inhaltlich geordnet werden auf der Webseite der Deutschen UNESCO-Kommission wesentliche Eckpunkte zu Inhalt und Möglichkeiten der Ausgestaltung inklusiver Bildungsprozesse vorgestellt. Von der Salamanca-Erklärung der UNESCO (1994) und deren Vorgeschichte, über die Gründung des Expertenkreises „Inklusive Bildung“ (2010) bis zu aktuellen Informationen zeigt sich diese Seite als solide Basis für – im doppelten Sinne – „Einstiegsinteressierte“. Die zum downloaden angebotene deutsche Ausgabe der „Policy Guidelines on Inclusion in Education“ (Leitlinien für die Bildungspolitik) stellt ein wesentliches Dokument für alle die dar, die sich der Wertigkeit des Themas „Inklusion“ nicht verschließen wollen: Hier finden sich wesentliche Eckpunkte die belegen, dass mit der Einführung und Umsetzung inklusiver Bildungskonzepte weit weniger Kosten verbunden sind als oft angesprochen. Mehr noch: Diese Leitlinien belegen ungeschönt die monetären und sozialen Auswirkungen, die eine verfehlte und inklusiven Prozessen verschlossene Bildungspolitik für gegenwärtige und zukünftige Generationen bedeuten würde.

Dass inklusive Bildung im Alltag ihren Durchbruch findet zeigt sich konkret in dem Umstand, dass der Expertenkreis „Inklusive Bildung“ der Deutschen UNESCO-Kommission am 30.08.2011 erstmals auch Regionen zur inklusiven Bildung beraten wird. – Die Ergebnisse werden dann auch auf der Webseite nicht lange auf sich warten lassen.